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中外课堂大碰撞|When the giant panda meets the American buffalo…------------记石室中学北湖校区ICCC中外联合教研第一季

  • 2018-11-20
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促进中外课程有机融合,加强中外教师教学技能交流,促进课堂效益提高111516日“基于学科核心素养生成的中外比较课堂的探究-------中外联合教研第一季”在石室中学北湖校区ICCC举行。石室中学党委书记李贤中、副校长方青、教学处主任荣彬、教育处主任罗朝军、国际部主任吴宗平、初中英语教研组长叶怀波等领导参与此次活动。风格迥异、构思巧妙数学英语中外教师在此次的中外联合教研中同课异构、同放异彩,碰撞出思维的火花。

ROUND ONE “思维碰撞”的数学课堂

在数学课堂上,叶春老师和加拿大外教Ibrahim Etreki围绕Trigonometry-----Unite Circles进行讲解胡潇老师和美高AP外教Isaac Devakumar围绕“微积分”课题进行同课异构。四位老师从不同的理念、不同的视角出发,运用不同的教学形式和风格,带领大家探知数学别样的魅力。

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叶春老师通过复习旧知导入新知脉路清晰,知识拓展适度且富有深度。将中方课程内容和加方预备微积分课程联系起来,利用CAST方法,确定三角函数数值符号。整个课堂讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。 

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Mr. Etreki Ibrahim以头脑风暴的方式让同学们了解Trigonometry and Unit Circle在日常生活中的应用。运用warehouse activity 和 work sheet activity等活动引导学生比较、猜想、推理,使学生能够有效的经历数学知识的形成过程,培养学生的数学思维能力。

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老师引入运动员跳水视频,进行新知探究运动员在高台跳水运动中,与水面的高度与起跳后的落水时间变化,牵引出变化率与函数的关系,把生活中的例子与数学相结合,注重动手实践能力,用数据推算来论证结论,让同学们对公式概念更清晰,记忆更深刻。

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Isaac博士以游戏情景引入,从剪盒子的方式探究变化率,一张纸4个角按不同剪裁尺寸作出的盒子长宽高的变化,把理论型的概念知识用音频来编成说唱歌曲,再以自编自导自演的一段VCR呈现出来,短短40分钟的课程充满探究乐趣。

 

ROUND TWO “妙语生花”的英语课堂

在英语课堂上,钟浪老师、王林老师、陈挺老师、黎成淑老师、陈大均老师、美高外教Adam Calliham加拿大外教Martine Marie Teetaert七位老师围绕TED演讲中How to Succeed? Get More Sleep”这一话题进行同课异构。 堂课都各具特色,从教材的挖掘到教法的选择,从教学环节的设计到课堂氛围的营造,体现出独特的教学风格,呈现出异彩纷呈的课堂。

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钟浪老师引入名人成功案例,引导学生探讨成功的定义以及如何获得成功,用自由对话拉近与学生的距离。引出话题“How to succeed? Get more sleep”,让学生体会语言的魅力和风采。最后用TED演讲视频来论证这节课的主题,睡眠是成功的重要保证!

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王林老师从阅读技巧入手,着重讲述skimming&scanning”这两种阅读技巧的运用方法,让学生学会运用阅读技巧来了解文章的脉络和细节。整堂课环环相扣,紧凑而有序,充分激发学生对英语阅读的兴趣,挖掘学生的阅读潜能。

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陈挺老师以轻松、愉悦的方式创设free talk”场景,引导学生积极思考“How to succeed?”。在对文章进行梳理的过程中,侧重于对重难点词汇的讲解,并将词汇融入情景,注重学生知识的拓展与迁移以及学生评判性思维的训练和培养。

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黎成淑老师精心制作的多媒体课件迅速抓住学生的眼球,将学生日常作息作为实例结合课程内容讲解,培养学生健康的生活方式以及如何理性客观地评价“成功”,促进学生语言能力的提高跨文化交际能力和创新能力的形成。

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陈大均老师则以一句生动有趣的英语头韵导入,他语调平和、亲切自然,加上富有感染力的动作,充分吸引了学生的注意力。按照从易到难的梯度带领学生深入阅读文本,由浅层信息的捕捉到主旨大意的概括,进一步深度挖掘文章的内涵,注重学生英语技能的培养。

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来自美国的外Adam讲课生动活泼,表情夸张幽默,同学们在轻松愉快的氛围里进入本堂课的主题。Adam给同学们介绍了TED演讲,通过学习TED演讲,不仅可以锻炼听说能力,也可以为以写作、辩论、演讲积累丰富的素材。随后把同学们分为四个小组分别就成功这一话题的进行深度探究,每个小组将以演讲的方式把各自的观点呈现出来,充分调动同学们的学习积极性。

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加拿大BC省海外高中外教Ms. Martine Marie Teetaert 采用学生小组辩论的方式让学生切身体会辩论的魅力,随后引出话题”what does it mean to debate/argue respectfully?”引导同学们从辩论的实例中总结归纳出知识点。教师与学生互动融洽,课堂气氛活跃,充分展示了老师为主导,学生作为课堂主体的教育理念。

一次思想的交流,一次思维的碰撞,收获了一场视听的“盛宴”。多维的角度,迥异的风格,中外教老师共同探讨教学,交流彼此的经验,在交流中不断碰撞、升华。同课异构凸现了多元各“异”的教学魅力,真正体现中外教师资源共享,优势互补。由此必将最大程度地释放老师们的教学潜能,切实有效地提高课堂教学实效。

中外教联合教研同课异构活动,只为更优秀的课堂!

 

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